大家好，我是小跳，我来为大家解答以上问题。如何备课ppt，如何备课很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 阅读,是最好的备课 --读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一 书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

2、读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

3、 在书中有一位有30年教龄的历史教师上了一节《苏联青年的道德理想》公开课，把听课的人都听得入了迷，课后邻校的一位老师请教他：您花了多少时间来准备这节课？不止一小时吧？那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子。

4、而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生时间来备课的。

5、不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

6、 这段话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。

7、怎样进行这种备课呢？ 苏氏认为：就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

8、潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

9、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

10、如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

11、应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。

12、在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。

13、(《给教师的建议》P．7) 一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

14、如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为10：1，30：1，50：1。

15、这一切都归功于读书。

16、时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。

17、这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。

18、数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自如地分配自己的注意。

19、(《给教师的建议》P．8) 苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。

20、那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。

21、工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给教师的建议》P．96)。

22、 正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。

23、反思我们的教师备课是不是就在抄写，是否把备课变成单调乏味的死抠教科书，衬托着学校教科书的背景有多宽广，我们能否用15分钟现场准备一堂高质量的课，如果能我们还愁时间哪里来吗？我们是否也到有了15年至20年教龄的时候，知识比也递增呢？我们要打破时空限制，树立大备课观，读经典名著，读报刊杂志，读名师课堂实录，读专家思想，我们学校每月要求教师读一本书，每年为教师订一份杂志，每次集体备课要研读名师课堂实录。

24、来增加我们的储备，托宽我们的知识背景，启迪我们的智慧，提高我们的教育技巧。

25、让我们在课堂上能游刃有余 。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。